藤澤禮子小朋友可以說是他們的研究成果之一。她現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)六年級學(xué)生,她的父母從未強迫她用功,可她卻的成績在班上總是第一名的,因為她卻非常自覺:每天放學(xué)一回家,她馬上就開始2個小時的電子樂器的學(xué)習(xí);接下來是讀書、做作業(yè)。每周一次她還要去英語課堂和書道館。
閑暇時,她要么自己一個人制作偶人和貼花,要么與附近的小朋友們一起做游戲……
孩子這么懂事,禮子媽媽認(rèn)為并非天生,而是全賴于從零歲時即開始的音樂養(yǎng)分。
禮子降生后,她的母親就開始每天為她播放貝多芬的“命運”交響曲。盡管當(dāng)時她只是一個剛能勉強看清東西的小嬰兒,但不可思議的是,她竟也能“領(lǐng)會”古典音樂的精髓:每當(dāng)聽到“命運”的旋律,不管之前怎樣哭鬧,她都會一下子安靜下來,并表現(xiàn)出一種歡喜無限的樣子。
在禮子媽媽為女兒安排的時間表上,每天早晨8點到10點是聽錄音機的時間,雷打不動。每個月反復(fù)聽同一內(nèi)容以使之習(xí)慣。禮子母親解釋這種做法時說:“我認(rèn)為,重要的是使她養(yǎng)成習(xí)慣,到時不聽她就會感到寂寞。這樣,孩子就很容易把這項活動堅持下去。”
這一點我們中國的父母應(yīng)該予以借鑒,因為給孩子聽錄音本身并不稀奇,我們不少父母從胎兒期就開始實施了,但孩子出生后卻中斷了,結(jié)果沒有讓他們養(yǎng)成聽音樂的習(xí)慣。
當(dāng)然,錄音機不僅能播放古典音樂,還能講故事。因為有了聽古典音樂的基礎(chǔ),禮子在聽童話故事時一開始就表現(xiàn)出一副全神貫注的樣子,絕不會走神。1周歲后,她就能隨著錄音機一起說了,后來甚至配合以翻看畫冊和圖書。結(jié)果,令人吃驚的是,在她1歲8個月的時候,就達(dá)到了能閱讀文字的程度。
對此,專家們并不感覺意外,因為他們早就清楚其中的科學(xué)道理:從零歲開始給孩子聽音樂,可以盡早地為孩子建立良好的聽力機制,孩子也就能盡早地理解別人的話,其記憶力和注意力也能充分發(fā)掘出來。這一點當(dāng)然不光表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,還會表現(xiàn)在社交方面,因為“聽”也是社交的基礎(chǔ)。正如禮子的母親所說,除了從上小學(xué)開始禮子就總是班上第一名之外,她還是一個對什么都感興趣,對他人富有同情心的優(yōu)秀女孩子。
轉(zhuǎn)自《三九健康網(wǎng)》